Tan hacia afuera dada vuelta

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Toqué en 36 conciertos.

Fuí a 7 recitales
y 15 conciertos de otra gente.
Ví 1 obra de teatro y 2 de danza contemporánea.

¿Cuántas pocas veces fuí al cine?

Leí 31 libros.
Rendí 6 materias.

Muchas mariposas dentro.
Muchas mariposas fuera, volándose.

¿Cuántos discos pirateados?

9 libros recibidos.
3 libros regalados.

¿Cuántas cañas usadas?
¿Cuántos sueños soplados?

1 muela menos.
1 perra más.

¿Cuántos besos dí?
¿A cuántas personas hice sonreir?
¿Cuántos abrazos pedí?

El freezer vacío y limpio.

Que el 2013 tenga baldosas amarillas.

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Estreno 2012

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Página 53

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        "Dicen que el presidente municipal de Rajapulco, licenciado don Noel Guridi, recibió un regalo de treinta coyotes entrenados por el señor gobernador del estado de Guerrero general don Vicente Alcocer y le dijo no tenga miedo, a los revoltosos hay que darles cran, usted me entiende, hay que darles cran. 

     Y los coyotes entrenados salieron de noche con sus lenguas y sus ojos igualmente irritados e incendiados, fogatas de humo y de sangre en las miradas y en los hocicos, salieron los coyotes a dar cran, a irse con sus cuerpos de pelambres roñosas y sus garras enlodadas sobre los cuellos de viejos y de moribundos, de enfermos y discapacitados, tomasen el fresco en la cuesta, durmiesen quejumbrosos sobre sus petates, crujiesen inmóviles dentro de sus casuchas. Fueron los últimos rebeldes en quedarse arañando los cerros con vista al mar y a la bahía: el mar y la bahía son del jet set, no de los paracaidistas, dijo mirándose retratado en París Match el gobernador don Vicente Alcocer.

       El muchacho con la cara larga y hocicona como de coyote emplumado se para como una banderilla en el centro del cocotal seco en las alturas del viejo ejido de la Santa Cruz con los ojos amarillos bien abiertos y espera con paciencia lo que debe venir: los ojos pardos, los hocicos mojados, la piel color polvo de cobre -los aullidos nerviosos- las risas, los animales que ríen, esperando la luna llena: él los espera con la paciencia de la hermandad cayéndose a pedazos, como si el tiempo y la angustia de la espera lo rasgaran por fuera y por dentro.

     Ahora el muchacho con el traje de harapos y el cinturón de piel de víboras cierra los ojos cuando sale la luna para que lo vean a él pero él no quiere verlos a ellos: sabe que no debe mirarlos de frente, que hipnotizan, que entienden mal las miradas ajenas y comunican erróneamente las miradas propias: creen en desafíos inexistentes, o los comunican.

    Él cierra los ojos y los huele, sudando él y sudando ellos. Se han reunido en círculo, como si conferenciaran. Callan. Oyen a su amo, que es siempre el animal más viejo. Los demás lo imitan, lo van a imitar. El muchacho de las greñas largas y grasosas sólo sabe que el coyote es un animal miedoso y por eso no se acerca a la gente.

     Abre los ojos. Les ofrece una mano llena de huitlacoches. Los coyotes se acercan. El muchacho aúlla cuando sale la luna nueva. La manada se le acerca y come el hongo de maíz de su mano. El muchacho siente los hocicos mojados en la palma abierta, acaricia las pelambres color polvo de cobre, al fin mira los ojos pardos de las bestias.

      Se saca una bocina de la bolsa y empieza a tocarla: los pitazos primero ahuyentan a la manada, la hacen dar vueltas nerviosas, hasta que el coyote más viejo se acerca al muchacho, identifica el sonido con él, y los demás lo siguen, todos se acercan a él.

-Un coyote lo mismo sirve para atacar a un oprimido que a un opresor. Devuélvanles el chirrión por el palito.

      Le dice a la gente escondida detrás de los cerros donde nadie pueda verlos nunca más, dénles de comer, quítenles el miedo, tóquenles cláxons y sinfonolas, que se les quite el susto, luego bájenlos al puerto, que no los asusten los coches, pónganlos a correr contra un camión, van a ver, acostúmbrenlos al ruido del puerto, al olor de los turistas, un día dejen suelto a uno en el lobby de un hotel, a ver qué pasa/"

(FUENTES, Carlos; Cristóbal nonato; FCE, Colección "Tierra Firme"; México; 1988)

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Habría que bailar

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A la pregunta respondo:

- Bien, un poco ansiosa -las fiestas y mi cumpleaños siempre me ponen un poco así-, cansada y contenta.

A la repregunta la nueva respuesta:

- Es la sumatoria de festejos lo que me pone así... creo... como si tuviera que pasar algo maravilloso en cualquier momento.

No more questions.

Me quedo pensando, con ganas de descubrir de qué color es eso que espero -si es que tiene colores-, cómo suena -si es que tiene sonidos-, cómo habla -si es que tiene voz-, qué gusto tiene -si es que lo puedo probar-.

Me quedo pensando en qué va a pasar durante el verano, en cómo me voy a llevar conmigo misma antes que con los demás. Eso es mérito del árbol que dio fruto este año. Es notable.

Me quedo pensando, sí, en el Baile del Encanto bajo el Océano.

Sonrío.
Y lloro.

¿Algo maravilloso? Ahí está la respuesta.

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Aeropuerto por Liniers

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En el colectivo: dos señoras sentadas en la primera fila de asientos. Parado frente a ellas un niño de cinco años, hijo de la más joven. Las señoras hablan y hablan y hablan sobre alguna cosa que no llega a escucharse. El nene sigue el intercambio verbal de ellas esperando el momento para intervenir:

Nñ:- Mi amigo Leonardo vio a Santa Claus!

Las señoras siguen hablando. El niño prepara una sonrisa más grande que la que tenía al decir aquello. Luego de unos segundos vuelve a intervenir:


Nñ:- Mi amigo Leonardo...

Cree que el momento no fue oportuno. Las señoras siguen hablando. Prueba por tercera vez:

Nñ:- Mi amigo...

Las señoras siguen hablando sin mirarle. El niño baja la mirada al suelo y pone gesto de "hacer puchero". Velozmente, vuelve a alzar la cabeza y, mirando fijamente a la señora que no es su madre dice:


Nñ:- Mi amigo Leonardo vio a Santa Claus! Y sabés qué? Le dió un...

La señora le sostiene la mirada al tiempo que sigue hablando con la mujer más joven. El niño no llega a completar la frase. Por eso espera un silencio en las palabras de la madre. E intenta por quinta vez:

Nñ:- Mi amigo Leonardo...

Nada: las mujeres siguen hablando entre ellas. Sexto intento:

Nñ:- Mi amigo Leonardo dice que...

La madre lo mira y le sonríe mientras sigue hablando con la señora. Acercándose a ambos rostros, casi ocupando el espacio que existe entre las dos mujeres, el niño prueba por séptima vez:

Nñ:- Mi amigo Leonardo me dijo que él...

La señora más grande eleva la voz al tiempo que se acomoda la cartera, deseando felicidades y buen viaje a la mujer más joven y su familia. Mientras esta responde el buen augurio, el niño, ante la inminencia de la separación, acerca demasiado su rostro al de la señora que se está por ir y le dice rápido y fuerte, aún sonriendo:

Nñ:- Mi amigo Leonardo lo vió a Santa Claus en el cuarto de su primo! Y sabés qué? Le dió un abrazo!

La señora lo mira sin escuchar, sin sonreir, como si se estuviera mirando al espejo. Le pide permiso a la mujer más joven y se baja.

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Clases de saxofón

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"Hola amigos y amigas saxofonistas de ESPAÑA y el mundo, aqui os dejo la lista de los principales recursos técnicos que utilizo para ser un buen saxofonista:

1. Oposiciones? Despierta, el mundo ha cambiado.

2. Si tu profesor o profesora critica a otro u otra delante de tuya, ten por seguro que hará lo mismo contigo.

3. Si tu profesor o profesora utiliza las palabras "Siempre" o "Nunca" contínuamente, generalmente podría ser el primer síntoma de una mente cerrada. Corre!

4. Si tu profesor o profesora tiene menos de 35 anos y dice frases como "esto es así porque a mi me lo enseñaron así" o "Así está mal, me lo dijo..." Corre como el superheroe Flash de DC comics. En poco tiempo las inseguridades se lo comerán vivo por dentro y tú no encontrarás tu camino.

5. Si has sido victima de un abuso, y un profesor o profesora te ha hecho pagarle clases individuales o cursos para que te aprobara, lo siento en el alma y ojala un día lo compartas con todos nosotros para que esto no pase nunca más.

6. Si tocas el saxofón para gustarle sólo a saxofonistas en audiciones donde no va nadie a escucharte( y encima eres criticado por la mitad de los cuatro o cinco compañeros de clase) pregúntate si te gusta el futuro que te estas construyendo.

7. Si tu profesor o profesora no te anima a que te descubras a ti mismo, pueden pasar dos cosas: una de ellas que tiene miedo a que lo superes, dos, que él nunca lo hizo consigo mismo.

8. Si tu profesor o profesora te admite tener un "no amigo" y en lugar de criticarlo, te pide que lo visites y lo conozcas para tener tu propio juicio, ÁMALO.

9. Si antes de tocar una obra, te aprendes de memoria la vida del compositor, el año de composición, los motivos de su creación y escuchas todas la versiones existentes antes de tu propia exploración, tu versión final será contaminada. (Pero si, por supuesto, podrás sentir en el compás 28 del segundo tiempo cómo al compositor le gustaba el zumo con miel por las mañanas a eso de las 11 y 15, porque eso se siente...)

10. Si tu profesor o profesora te habla del mundo que te espera después del Conservatorio o la Universidad donde estudias, y te prepara para el "guantazo que te dará la realidad cuando tengas tu preciado título, no habrá guantazo, sino una persona preparada para el HOY. ÁMALO.

11. Cuando creas que todo está perdido con el instrumento, al instrumento le da igual, eres tú...y por cierto, no estás perdido, sino que estás buscando. SIGUE!

12. Si tienes un problema técnico con el saxofón, lo tienes antes con tu cuerpo. Trabájalo desde ahí.

13. Si crees que hay dos escuelas FUNDAMENTALES del saxofón en el mundo, y lo demás son vertientes, quítate la gorra, que no hace sol.

13. Si tu profesor o profesora dice alguna vez "vibra, vibra...que sin vibrato no es bonito" para la clase, baja y cómprate unas palomitas, vuelve a tu clase y pídele a tu profesor o profesora que toque una nota pianissimo durante unos 20 segundos y... disfruta de la película!

14. Si tu profesor o profesora te indica continuamente que le llames de DON o MAESTRO, llámalo o llámala así, por supuesto, pero ten en cuenta que el primero que no se está respetando es él o ella misma.

15. Si tu profesor o profesora es una excelente persona fuera de clase y un profesional en el aula, y tu no sabes distinguir cómo comportarte en cada momento, lo más probable es que tengas menos luces que el barco pirata de los PLAYMOBIL y que sepas que si sigues así, vas a perder un excelente maestro y quizás una excelente amistad.

16. NO HAY NADIE MÁS VALIOSO QUE TÚ! Y el primero que tiene que saberlo eres tú, después tu profesor o profesora.

17. Si acabas el superior y estudias un master, después otro master, y después otro master, y después otro y después otro y otro más... y así hasta hoy, pueden pasar dos cosas:

17.1. Eres un incansable estudiante en busca de la verdad. (La tuya o en algunos casos, la de otros)
17.2. Tienes miedo de estudiar solo y encontrarte contigo mismo.

Y a tocar, ya empezamos otro dia.

Un abrazo enorme para todos y todas.

Pedrosaxo."

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Gente fractálica

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Emociones violentas.

Y silencio.

O muchas pavadas.

Una detrás de otra.

Algo de eso,

a veces, 

pasa.

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Clang! Toc! Trrrr!

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Ruido.
Ruido.
Ruido.

Blanco.
Marrón.
Rosa.

Ruido.
Ruido.
Ruido.

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“Escuchamos lo que tenemos buenas razones para escuchar"

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I

 “Ahora quisiera hablar de los sonidos.

El mundo está lleno de sonidos

No puedo hablar de todos ellos.

Hablaré de sonidos que importan.

Para hablar de sonidos, produzco sonidos.

Creo – un acto original que realicé en el mismo

momento en que emergí en esta tierra.

La creación es ciega.

La creación es sonora.

“En el comienzo, Dios creó el cielo y la tierra”, con su boca.

Dios nombró el universo , pensando en voz alta.

Los dioses egipcios existieron a partir de que

Atum, el creador, los nombró.

Mithra existió a partir de las vocales y las consonantes.

Los dioses terribles existieron a partir del trueno.

Los dioses fructíferos existieron a partir del agua.

Los dioses mágicos existieron a partir de la risa.

Los dioses místicos existieron a partir de ecos distantes.

Toda creación es original. Todo sonido es nuevo.”

II

“La forma final de un objeto artístico significa; y el arte educa al ofrecernos la experiencia de los objetos artísticos, no sólo aquéllos creados por las personas que llamamos Artistas (¡con A mayúscula!) sino también todo lo que hacemos para nosotros mismos. Esto equivale a decir que nuestros propios emprendimientos nos educan: por la mera significación artística de algo, aunque simple, que nosotros mismos hemos descubierto, pensado y construido, que nos pertenece y nos proporciona la satisfacción de haberla captado en su integridad...Como Debussy dijo respecto de la música: no se trata de teoría. Lo único que hay que hacer es escuchar” 

III

“El vocabulario tonal no es un simple repertorio de combinaciones de notas –como acordes, figuras rítmicas o cadencias- sino un léxico de suspensiones, presiones un poco insistentes, retenidas, apenas perceptibles....la escrituras se apoya en la figuración gestual, y por lo tanto, en uno de los aspectos más concretos de la música

(...) 

Los niños entran en la música a través del gesto. Para los niños del jardín de infantes, producir sonidos es al principio encadenar gestos. Es lo que atrae su atención. A tal punto, que no les molesta demasiado si golpean fuera del instrumento. Y recíprocamente, la música que se les hace escuchar los incita muy espontáneamente al movimiento. Es necesario atarlos, física o moralmente a través de la disciplina para que escuchen la música sin moverse. Y todo lo que nos arriesgamos a ganar con eso es su desinterés”

IV

"El niño, al igual que nosotros, no elige por lo que entiende sino por lo que le divierte, por lo que despierta su curiosidad, por lo que lo emociona aunque no sepa la razón. Prefiere aquello que, aún sin comprender, le atrae; luego verá si lo entiende y cómo, pero ahí está.

Es preferible que un niño participe parcialmente de un fenómeno rico, que totalmente de un fenómeno pobre."

I : (R.. Murray Schafer, Voices of Tyranny, Temples of Silence?, s/d)

II: (John Paynter, s/d; 1994)

III: (François Delalande; La música es un juego de niños, Ricordi, Bs.As, 2000)

IV:  (Luis María Pescetti; Taller de animación y juegos musicales, Ed. Guadalupe, Bs. As., 1994)

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Blowing

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"Hay una gran diferencia entre llevar el mundo en sí mismo y saberlo. Un loco puede tener ideas que recuerden a Platón, y un pequeño y devoto colegial del Instituto de Herrnhut puede recrear las profundas conexiones mitológicas que aparecen en los gnósticos o en Zoroastro. ¡Pero él no lo sabe! Mientras no lo sepa es como un árbol o una piedra; en el mejor de los casos, como un animal. En el momento en que tenga la primera chispa de conciencia se convertirá en un hombre. ¿No irá usted a creer que todos esos bípedos que andan por la calle son hombres sólo porque anden derechos y lleven a  sus crías nueve meses dentro de sí? Muchos de ellos son peces u ovejas, gusanos o ángeles; otros son hormigas, y otros abejas. En cada uno existen las posibilidades de ser hombre; pero sólo cuando se las vislumbra, cuando aprende a hacerlas conscientes, por lo menos en parte, estas posibilidades le pertenecen."

(Hesse, H.; "Demian. Historia de la Juventud de Emil Sinclair"; Alianza; Buenos Aires; 2007)

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Paro general

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¿Parar?
Una flor de jacarandá en su camino hacia el piso.
De canto a las monedas del I-Ching.

¿Parar?
Las puertas sobre los goznes.
Las piernas sobre los pies.

¿Parar?
La bicicleta en una rueda.

¿Parar?
Sólo esas cosas.

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Asociación libre

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Ah! Maravilla del inconsciente!

Del otro lado de la ventana un tipo habla por teléfono y dice 

"-Cuando termines vos me pegás un tubazo y yo me acerco". 

Repito la frase, en voz alta, sin importar si el hombre me escucha, y canto:

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Galantería

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¿Hacerlo remar en dulce de leche?

Sí, pero repostero.

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Repercusión

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"Busco signos, pero ¿de qué? ¿Cuál es el objeto de mi lectura? ¿Es: soy amado (no lo soy ya, lo soy todavía)? ¿Es mi futuro lo que intento leer, descifrando en lo que está inscrito el anuncio de lo que me va a ocurrir, según un procedimiento que tendería a la vez a la paleografía y a la adivinación? ¿No es más bien, en resumidas cuentas, que quedo suspendido en esta pregunta, de la que pido al rostro del otro, incansablemente, la respuesta: cuánto valgo?"

(BARTHES, Roland; "La incertidumbre de los signos (1)" en Fragmentos de un discurso amoroso; Siglo XXI editores; 2ª ed.; Buenos Aires; 2008)

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Sostener(se)

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Pelearse con uno mismo.
Romperse.
Varias veces.

Rearmarse.
Reinventarse.
Cada vez.

Ojo:
la amnesia no me sirve,
no juego a eso.

Lo contrario:
todo aquello,
para saberse quién.

Nowhere better than these place?
Nowhere better than this place?

No one better than me.

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Albedo 0 39

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No logro recordar qué ocurrió primero.

Sospecho que es porque en verdad no importa.

Ese hombrecito supo tener el paso decidido.

Y dejó sus huellas.

Creía que sólo había marcado una manera de pensar al amor.

Sin embargo, la marca, es la de la multiplicidad de formas.

Sus huellas: por todas partes.

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Importante y urgente!!!

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La policía entró a un colegio tomado, puso a tres chicos contra la pared, apuntó con las armas y los interrogó.

Difundo comunicado:

La Asamblea de Estudiantes y Docentes del Normal 4 y del Liceo 2 (Av. Rivadavia 4950) denuncia la agresión policial ocurrida en la madrugada del 11 de octubre.

Durante la noche, cuatro efectivos policiales, secundados por tres patrulleros, ingresaron a la escuela tomada, sin anunciarse y saltando el portón de la entrada trasera del edificio (calle Rosario).

Dentro del establecimiento, apuntaron con armas de fuego y linternas a tres estudiantes que salieron a su encuentro, a quienes intentaron hacer un interrogatorio.

Los efectivos policiales desisteron de continuar con su acción de amedrentamiento, recién cuando una madre/responsable que acompaña a los estudiantes en la toma, se interpuso entre ellos y los estudiantes. Luego, se retiraron.

Por este motivo, la asamblea denuncia la agresión policial y exige el esclarecimiento del hecho, con el correspondiente castigo a los responsables. Llamamos a toda la comunidad educativa del Normal 4 y del Liceo 2, como así también a la comunidad educativa de la Ciudad de Buenos Aires a pronunciarse contra esta agresión y a acercar su solidaridad durante todo el día de hoy al establecimiento.

Asamblea de Estudiantes y Docentes del Normal 4 y del Liceo 2

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Anton Webern (o el gran DT)

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I

"...este triple pianissimo, el más liviano de todos, constituye la amenazadora sombra de un estrépito infinitamente remoto e infinitamente poderoso..."

II

"...la completa no violencia se convierte en completa violencia..."

III

"Su especialización, tanto en cuanto apocamiento irreflexivamente artesanal en música como también en la sobreexigencia de su ingenio en pos de algo único, concuerda, sin duda, con el hecho de que en conjunto no mantenía el paso consigo en cuanto alguien particular; el primitivismo sería la venganza inmanente de un intelectual que se rejuvenece hasta lo diferencial, el cual se prohibía y dejaba fuera demasiado a fin de poder seguir afirmándose verdaderamente contra el oprimente exterior. Bien pudo el agotamiento ser el precio de la intemporal precocidad de su perfección."

IV

"El minimum musical de Webern lo provee una necesidad de expresión que no admite nada que no sea dueño de sí en lugar de soporte expresivo; esto aumenta la expresión, incluída la del silencio. A eso es a lo que el entendimiento acaba por aferrarse."

V

"Es una inscripción funeraria. La expresión de Webern es la obsesión con la imitación del ruido de algo incorpóreo. Lo absolutamente transitorio, el aleteo insonoro por así decir, se convierte para esta música en el sello más débil, pero persistente, de la esperanza. La desaparición, la transitoriedad misma, que ya no se fija en nada existente, más aún, que ni siquiera se objetualiza a sí misma, se convierte para ella en refugio de una eternidad abandonada indefensa."

(ADORNO, Th. W; "Anton von Webern" de "Figuras sonoras" en Escritos musicales I - III; AKAL, Básica de bolsillo nº 78; Madrid; 2006)

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Apariencias

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Encontrar el ramo completo

de flores viejas bien coloreadas.

De lejos solían parecer frescas.

Siquiera eso ahora.

Y es una pena tan inmensa,

de esas que no tienen nombre...

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Entrada general: $30

Estudiantes y jubilados: $15

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Cansancio

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Duelen los dedos de tenerlos apretados para agarrarse fuerte y no caer.
¿Dónde está el piso?

Duele toda la cara de sostener esta sonrisa para nada perfecta pero siempre lista.
¿Por qué la gente sonríe tan poco?

Duelen los ojos cuando las manos se cansan y tienta soltar.
¿Dónde está el piso?

Duelen los dedos,
la cara,
la sonrisa generosa,
los ojos oscuros
si el cansancio llega a ganar algún día.

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Hoy me vuelo

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¿No ves algo en el puente que se va? 

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Trigonometría

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Lo malo de caer en un trío:

ser el cuarto.

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Cuestiones de agenda

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"Sin Presente, tendrían que actuar en el Pasado, y eso ya lo habían hecho y no servía para esta vez, o en el Futuro, lo que equivalía a ese paradigma de la ineficacia que es dejar las cosas para más adelante. 

(...)  

Y hasta el Futuro, ese miserable consuelo, lo había decepcionado (quizá porque un Futuro basado en la huida del Presente tenía pies de barro)".

(AIRA, César; Las aventuras de Barbaverde; Mondadori; Barcelona; 2008)

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Nefasta casualidad

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¿Cuánto hace que me robé esto? 

¿Un año?

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Los valores imperdibles

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"Berg no pactó con éstos, no se aprovisionó de ningún acervo eterno; el porte de su música está demasiado profundamente comprometido con la muerte para eso. En todas sus fases, la música, sin embargo, pierde algo con el progreso mismo; el creciente dominio del material, expresión del creciente control sobre la naturaleza, nunca es sino al mismo tiempo un acto de violencia. Berg se arredró ante él mientras al mismo tiempo se entregaba sin reservas al progreso. Esta paradoja la propicia aquel rasgo de su natural musical que no quería renunciar a nada, sino asegurarse el logro de la obra en cualquier dimensión imaginable; una angustia quizá emparentada con su afinidad con la muerte. Pero en esa voluntad hay algo de cuadratura del círculo y de quijotismo: toda pieza de Berg superaba su imposibilidad con engaño, era un tour de force. Se ha de pagar un precio muy alto si se quiere salvar en el progreso mismo aquello que se destruye. Berg abonó heroicamente ese precio. Falsos amigos, que lo conocían bien pero entendían mal, no tardaron en advertir (....) que las líneas de fractura de su obra daban una y otra vez testimonio de ello. (...) Él se arriesgó a estas fracturas en oposición a la consecuencia que se devora a sí misma tanto como a la confianza en lo que una vez fue; por así decir, se ofreció a sí mismo al pasado como sacrificio al futuro."

(ADORNO, Th.W, "Alban Berg" en Escritos musicales I - III. Obra completa, 16, Akal, Madrid, 2006)

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Weakness

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"Life's a movie that we sleep through

Every little thing that we do"

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"Sólo se elude lo que se busca o lo que se teme"

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"Mostrándole el horizonte, su padre le había dicho:

-Allí está siempre la respuesta, no lo olvides.

-No puedo escucharla, padre -se lamentaba Feng.

-Interpreta su silencio -su padre entornaba entonces los ojos-. Escucha el silencio, Feng. Es más ruidoso que las palabras..."

(GÓMEZ RUFO, Antonio; Las lágrimas de Henan; Ediciones B; Barcelona; 1996)

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Cumpliendo objetivos...

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Nuestro primer añito...

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El espectáculo es de entrada libre y gratuita, en principio.

Luego: "a la gorra", "al estuche", "al sobre".

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Punto a favor

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Armarse un autoestima mejor compañía.

Eso viene pasando.

Con los años.

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Mi C* o tu AL3

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"No estoy convencido de que lo que hace falta son mayores recursos. Me parece que las posibilidades ya tienen la riqueza suficiente, o hasta demasiada. La escasez de recursos no detendrá a un buen artista, ya que los recursos están, el hombre mismo y el tiempo los renueva día a día. La llamada crisis de medios es interior".

(STRAVINSKY, Igor y CRAFT, Robert; Dialogues and a Diary; citado por ROWELL, Lewis; Introducción a la filosofía de la música. Antecedentes históricos y problemas estéticos; Gedisa; Barcelona; 2005)

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¿Potus?

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"Sin pensar, 

sin sentir,

dejando todo fluir al fin 

hoy he venido hasta aquí"

(PEZ, "Y cuando ya no quede ni un hombre en este lugar" en El sol detrás del Sol, 2002)

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AZ ilustrados

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Piano: Antonio Zimmerman

Saxo Barítono: Ma. Belén Firrincieli

Todo lo demás por cuenta de esta gente tan grossa:

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Noche de invierno

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Ayer, de la nada, caída:

"Dos hombres me propusieron matrimonio. 

Acepté a uno.

Y aquí estoy, 

soltera."

Bartók, de un regalo, igual: caído.

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Accu-check

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De insulinodependiente a hiperglucémico y yo tan empalagosa.

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Amor sin berenjenas

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"(...) Lo asustó la sospecha tardía de que es la vida, más que la muerte, la que no tiene límites.

-¿Y hasta cuándo cree usted que podemos seguir en este ir y venir del carajo? -le preguntó.

Florentino Ariza tenía la respuesta preparada desde hacía cincuenta y tres años, siete meses y once días con sus noches.

- Toda la vida -dijo."

(GARCíA MÁRQUEZ, Gabriel; El amor en los tiempos del cólera, Ed. Sudamericana, Barcelona; 1995)

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Hoy!!!

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Al piso

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No se agradece un beso.

No se agradece un abrazo.

No se agradece un verano soñado con los ojos abiertos.

Se agradece la música.

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Dibujar(me)

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Aquí tus manos

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Donde pongas tus ojos ahí quedará mi casa
¿quién precisa los muros con tu mirada?
Donde apoyes tus pies, ahí comeremos
y allí donde sonrías bien nos dormiremos.

Nuestra casa es segura no hay que cerrarla
y, aunque lo tiene todo, hay que ordenarla:
allá ira mi cabeza, allí mis brazos,
aquí pondré mis piernas y aquí tus manos.

Donde caiga la lluvia nos bañaremos
y donde pegue el sol, recordaremos.
Donde jueguen las flores crecerán nuestros hijos
y daremos las fiestas más grandes donde floreen los tilos.

Nuestra casa es segura no hay que cerrarla
y, aunque lo tiene todo, hay que ordenarla.
Y allá ira mi cabeza, allí mis brazos,
aquí arriba mis piernas y aquí tus manos...
Aquí tus manos, amor…
aquí tus manos.

(Gabo Ferro)

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Sin sombrillas

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"No importaba cuánto faltara para que se terminara el verano. Aunque sólo fueran unas horas. Porque lo importante era la intensidad, la intensidad de las vivencias. Y todo era estrictamente maravilloso."

 (Moledo, Leonardo; "El Circo más grande del mundo"; suplemento Verano12 - Diario Página 12; Buenos Aires; 23-02-2011)

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Physis

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Werther no se suicida por estar enamorado

sino por dejar de estarlo.

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Fin de temporada

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"La octava maravilla"

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I

"Escribo con angustia, partido en dos: un hombre que necesita escribir esta historia para entender su vida, y un hombre que necesita retener a esa muchacha para seguir viviendo. El impulso de correr hacia ella y abrazarla, demostrarle con caricias que mi intención está concentrada violentamente en su presencia aquí, en mi casa, y el impulso de contar lo que me sucedió, a riesgo de que ella crea que prefiero encerrarme en mi trabajo en vez de celebrar su compañía, tienen una fuerza pareja."

II

"Porque no sé qué es lo que gané cuando creí haber ganado, qué es lo que perdí cuando me anunciaron la pérdida"

III

"-Encantado.

-Mucho gusto-dijo ella."

IV

"No eran celos lo que yo sentía. Era miedo. Ese miedo que produce acercarse a la intimidad ajena, la mezcla de fascinación y temor que crea la puerta de una habitación prohibida"

V

"En la vida de un hombre, que es muy corta -dijo su voz serena- no duele lo que se ha perdido. Duele la huella donde ha estado el pie."

VI

"Y no es consuelo para ningún hombre sospechar que este mundo que le parece tan compacto es como él, una criatura de vacío atravesada y sostenida por invisibles fuerzas en carrera, expuesta a todo, encerrada en su propia caja de tiempo."

VII

"No dependa excesivamente de sus testigos. Le va a doler."

VIII

"Mi concentración, cuando la logro, se parece al sueño"

IX

"Para poder sobrevivir, este hombre apagó todas sus luces. En lo que dura un parpadeo, pasé de un mundo a otro mundo, que podría comparar con una pantalla en la que se proyectan escenas coloridas y mudas. Una de las personas que actúan se parece a mí. Amplificados hasta ensordecerme, oigo los latidos de un corazón y la respiración regular de un individuo."

X

"Preví el reproche, preví alguna lágrima y tal vez el capítulo lleno de sonido y de furia que con demasiada frecuencia suele interpolarse en la sencilla felicidad de un encuentro amoroso"

(Kociancich, Vlady, La octava maravilla, Seix Barral, Biblioteca Breve, Bs. As., 1999)

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Wow!

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La lluvia siguió cayendo todo el día.
Yo continué leyendo y estudiando.
Beethoven y el análisis de tu sonata,
qué te tiró.
A estas horas: ganas de un cambio radical.
Ahí va: "Caballos por monjas".
Salut!

"Si este simulacro de vida que vivo

despertara sin sospechar que ha dormido

¿me explicarías la luna?

Si me ubico bajo el cuadro cerca del parlante

en la parte menos luminosa del cuarto

¿me explicarías el llanto?

Este dolor, duro como yo,

como la magia del terror 

y las destrezas de la muerte.

Si revivo a la mascota que crió tu infancia

aquella cuya muerte te nubló la historia

¿me explicarías el alma?

Si ejecuto tus tristezas en un remolino

y reduzco tus enemigos a espuma

¿me explicarías el suelo?

¿me explicarías las ganas? 

¿me explicarías el grito?

¿me explicarías las destrezas de la muerte?

Me confinaré al nudo del lazo en el suicidio

para descifrar este dolor

que es tan duro como yo

y la magia del terror

y las destrezas de la muerte."

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Cantar

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(Qué disco impresionante)

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Llanto

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Leer entre líneas los silencios.

Ser un gran lectora.

Y qué con eso si he de volverme río.

Remanso de mi misma

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Viernes 2 de marzo!!!

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Algo

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Decir.

Hacer.

Mirar.

Poner.

Dejar.

Rozar.

Soñar.

Pisar.

Romper.

Quitar.

Perder.

Quitar.

Romper.

Perder.

Perder.

Romper.

Soñar.

Soñar.

Soñar.

¿Qué?

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Libro de sueños

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"Con esa pose caballeresca, nadie se imagina lo que me llegaba a decir o lo que me pedía que hiciese, o lo que no llegaba a poder hacer, o lo que resultaba todavía más insolente y divertido: todas las cosas que me pedía que le dijera. 'Dime que eres mi puta. Repite: Soy tu puta', me suplicaba. Y al fin y al cabo, qué cuesta. Y tampoco es tan extraño. Y quien nunca lo haya hecho se lo pierde. Me bastaba con repetir esa fracesita para que reventase en mis brazos como nadie. Y así otras frases más. Algunas de ellas ni merece la pena escribirlas y en caso de repetirlas se las diría a un hombre y debería pensar antes en ese hombre para decirlas. El amor se hace también con el lenguaje, según Joyce. El lenguaje acompaña al amor como acompaña al tacto la mirada. Y vale la pena que lo sepa quien nunca lo ha probado. No es necesario tener el don de la palabra. Basta con que uno piense para los dos y el otro repita. Y diga, por ejemplo, algo así como: 'Dime que quieres que te folle'. Y eso, según en qué momento, suena a ángeles. Tanto decir te quiero, que es como decir nada, de tanto cargamento conceptual sobreañadido a la frase. 'Dime que eres mía', suena más ardiente. Y a todas las mujeres, en especial a las francotiradoras, les gusta decir 'soy tuya' en los momentos críticos. 'Di que tu coño es mío', me susurraba Joyce en persona. Y yo repetía automáticamente: 'Mi coño es tuyo'."

(AMAT, Nuria; Todos somos Kafka, Reverso Ediciones; Barcelona, 2004)

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Toma diez

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Mandar a la mierda
a cada forro guionista de película de amor.
Mandar al carajo
a cada uno de esos hijos de puta
que nos acostumbró desde chiquitos
a la idea de que hay que sufrir
el maltrato y la violencia
para que al final de la película
el héroe sea feliz compartiendo
sus últimos y hospitalizados días
con la mujer que siempre amó.
Se van a la mierda foooooooooooorrooooooooooooooooooooos!!!!!
No quiero amor así.
No quiero amar así.

(Ok....sí, un día cruzado)

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Año nuevo

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Ebria por el festejo?

No, no.

Bailando por ahí?

Saltando por ahí?

Cantando por ahí?

Sí, sí.

Y esto?

También.

(Felicidades)

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